第二天的数学课下课后，顾桁宁带着课本坐到了池漾旁边。

不是前后桌的位置，是旁边，那个空了大半个学期的、靠着墙壁的、谁都不愿意坐的座位，他把自己的东西从后排搬过来，课本、笔袋、练习册，一样一样地摆在桌上，动作不紧不慢，像是在做一件再正常不过的事情。

池漾到教室的时候，看到顾桁宁坐在他旁边，整个人愣了一下。

他站在自己的座位旁边，书包还挂在肩上，盯着顾桁宁看了两秒，“你干嘛？”

“坐这儿。”顾桁宁抬头看了他一眼，语气很平，“教你数学。”

池漾张了张嘴，想说“我没说要你坐这儿”，但话到嘴边又咽回去了，因为他确实答应了顾桁宁说明天要教他，虽然是在微信上说的。

池漾把书包放下，坐下来的时候动作很僵，椅子被他拉得发出刺耳的声音，几个同学回头看了一下，又转回去了。

“你坐后面不能教？”池漾压低声音。

“后面不方便。”顾桁宁翻开课本，“坐旁边讲题不用递纸条。”

这个理由听起来很合理。

池漾找不到反驳的点，把课本翻到导数那一章，不说话了。

但他浑身不自在。

顾桁宁离他太近了，以前隔着一个椅背的距离，现在中间只隔了一条窄窄的过道，他可以闻到顾桁宁校服上的洗衣液味道，淡淡的，不是那种浓烈的香，是很干净的那种味道，像晒过太阳的被子的那种暖。

他可以听到顾桁宁翻书的声音、笔尖划过纸面的声音、呼吸的声音。

他甚至能感觉到顾桁宁手臂移动时带起的那一点点风。

池漾把脸转过去看黑板，假装在研究，但他的耳朵红了，从耳垂一直红到耳廓，像被火燎了一下。

上节课，老江讲导数的时候，池漾明明是听了的，可现在脑袋却一片空白，他所有的感官好像都失灵了，只剩下右边的那个，顾桁宁的方向。

他能感觉到那个人坐在那里，坐得很稳，呼吸很平稳，在纸上写字的时候手腕偶尔会动一下，袖子蹭到桌面的声音很轻。

“听懂了吗？”顾桁宁偏头问他。

池漾愣了一下，“什么？”

“导数的定义，老师上节课讲的。”

“听懂了。”他说。

顾桁宁没说什么，拿过池漾的课本，在上面画了一条线，“导数就是函数的变化率，你看这个图，割线趋近于切线……”

“你别靠那么近。”池漾打断他。

顾桁宁偏头看着他。

池漾的目光落在课本上，没有看顾桁宁，但他的眉毛微微拧着，嘴巴抿成一条线，耳朵红得像要滴血。

“好。”顾桁宁把身体往后靠了一点，拉开了几厘米的距离。

池漾松了一口气，但那几厘米的距离并没有让他好受多少，因为顾桁宁还在他旁边，还在看着他，还在用那种不紧不慢的声音给他讲题。

导数的定义、导数的几何意义、导数的运算公式，顾桁宁一个一个地讲，讲得很慢，每讲完一个知识点都会问一句“懂了吗”，池漾点头他就往下讲，池漾摇头他就再讲一遍。

池漾其实听懂了，顾桁宁讲得比老江清楚。不是因为老江讲得不好，是因为顾桁宁知道他哪里不懂，他会从一个基础的概念开始讲，一步一步往上推，不会跳过任何一步，池漾跟着他的思路走，发现导数好像也没有那么难。

他不敢看顾桁宁的脸，一看就会走神，走神了就听不懂，听不懂了顾桁宁就要再讲一遍，再讲一遍的时候会靠得更近一点，声音会更低一点，这是一个死循环。

池漾全程盯着课本，听顾桁宁的声音在耳边响，那声音不高不低，不急不慢，像一条小河从耳边流过，带着一种让人安心的节奏。

上课铃响的时候，坐在前面的何思雨回过头看了他们一眼，她的目光在顾桁宁和池漾之间来回了一下，没有说话，转回去了。

后排传来贺远的声音：“你们两个什么时候坐一起了？”

“刚刚。”顾桁宁说。

“哟，”贺远拖长了音，“教数学啊？”

“嗯。”

贺远看了看池漾，又看了看顾桁宁，意味深长地“哦”了一声，没有多说什么，他从桌肚里拿出一包薯片拆开了，咔嚓咔嚓地嚼着，目光还是时不时地往池漾那边飘。

池漾趴在桌上，把脸埋在胳膊里，他的耳朵还是红的，心跳还是快的，整个人像一只被煮熟的虾，缩在壳里不想出来，顾桁宁坐在旁边，安静地翻着课本，没有跟他说话，没有看他，存在感却强得像一堵墙。

第二堂课是英语。

池漾从胳膊里抬起脸的时候，顾桁宁还在旁边，他没有搬回后面的意思，课本、笔袋、练习册都还摊在桌上，他正在做英语笔记，字迹工工整整的。