“啪”、“啪”两下，安泽朝着蜥蜴屁股就来了两弹指，那孩子也不哭，只是皱着脸咧了咧嘴，最后还是抱着尾巴，忍气吞声地吃下了面前的兽粮。

可孩子吃归吃了，事情倒是与原本的“用食物拉近距离”更加完全地背道而驰了。安泽蹭上的第一堂课，就在孩子叛逆不理人、亲子关系渐行渐远的失败教育之中拉下了帷幕。

下课铃声一响，方才还灵动地跟自己对视的“小蜥蜴”就突然停下所有动作，紧接着在一小片惊呼声中，所有人桌前的临时搭档就像太阳下的雪人一般，在抽丝剥茧间逐渐融化消失。

一节生动逼真的养成互动课，足以让同学们和眼前的“小飞兽们”产生感情，直到这时还是有人没能缓过神来，下意识把这些由蛛丝织成的小家伙们当成活物，有人发出遗憾的叹息，有的孩子甚至红了眼睛，眼看着就得掉下眼泪来。

换做是潘妮老师，大概会说一些安抚人心的话语来，但米修老师虽然眼观六路耳听八方，但心思却似乎并没有那么细腻缜密，只是笑嘻嘻地飞到几张哭鼻子的脸前，最后一个翻身坐起，开始课后总结——

这堂课下来，成果亮红灯的同学超过半数，但米修老师却对结果还算满意。

“孩子们，驯兽能成为一门学问，就意味着根本不可能一蹴而就。”米修老师的声音在礼堂里回荡着，声音顺着蛛网晃晃悠悠穿到每个人的耳朵里，就像是一张大网，轻轻把每个孩子拢进怀里一般，“今天这堂课就是告诉大家，因为每个人、每个飞兽的个性都不相同，所以驯兽就不会有一个通用的标准答案。我们要做的，就是在归纳总结共性的前提下，琢磨出最适合自己的那套方案。”

“和其他班的情况不一样，我们班的同学人数比同年级其余的学生总量还要多处几倍，所以很抱歉，我很难像其他老师那样一对一给每位同学进行辅导，所以还是得辛苦大家多多思考、多多摸索。”难得的，这位咄咄逼人的强势老师，露出了十分真诚的歉意，“但是依旧是欢迎大家课后带着问题来找我，只要我有空，一定会尽我所能为大家答疑解惑——对咯，我给大家留了点课堂作业，期待大家完成，下课～”

随着老师的蛛网“唰”地收回，本堂课彻底结束，同学们也潮水般朝礼堂外涌去。安泽看了看一下课就被团团围住的老师，立刻打消了占用其他班资源的念头——

这堂课上得懵懵懂懂，感觉似乎悟了点什么，又好像没有，安泽沉思了一路也没捋明白，一抬头看见被柯林托管了一整节课的极光，立刻加快手速迎了上去。

第一次让别人带孩子，安泽心里还有些忐忑，开口第一句话便是惴惴不安地问：“极光没捣乱吧？”

靠近发现柯林表情还好，安泽的心算是揣回了肚子里。那人头上盖着饼，怀里揣着龙，远远看见安泽，便把手掌插进小龙的嘎吱窝，抱猫似的提溜起来递过去：“给！乖着呢。我发现这孩子饿着肚子好像更听话些，断了粮治好似乎就略通人性了，想啃同学了再揍它一顿就老实了，也不用多用力，弹两下龙角比打屁股还管用——不用谢，这么伟大的发现我准备留着写进毕业论文里。”

听说这人又是断粮又是弹角，安泽只觉得心都揪起来了：“柯林，你这套就该拿去安全署审犯人，瞎子里森都会承认他偷看了罗特太太的秘密账本。”

柯林没搭理它，只给龙往人怀里一塞，又凶巴巴指着极光的鼻子说：“说拜拜的时候要干嘛？”

怀里这一向我行我素的极光，居然心虚地埋下头、别起耳朵，从下往上露着眼白，一边掂量柯林的表情，一边小心地挥动爪子：“咪咪……”

柯林也满意地跟它挥手：“真～棒！好孩子！拜拜！”

这一出完全在安泽的意料之外，没看错的话，这人居然教会了这犟种龙拜拜的指令。

但很快，一彻底脱离柯林的双手，极光立刻转屁股投入进安泽的怀里，先肆无忌惮地顺着安泽满头满肩爬了一通，接着直接用嘴筒子挑开安泽碍事儿地手，夸嚓一下插进那人鼓鼓囊囊的上衣口袋里，连脑袋都不拔出来，直接对这那满满一口袋的口粮嘎嘣嘎嘣大快朵颐起来。

吃相难看，但是一想到这孩子饿了整整四十分钟没吃东西，安泽就心疼地伸手撸了撸它录在口袋外的半截身子。

柯林恨铁不成钢地骂道：“溺爱！”

安泽气笑了：“我没有……”但停顿了半天，也拿不出什么强有力的证据和尖锐的话语反驳。

但这回柯林倒是严肃了起来，一边推起安泽的轮椅，一边语重心长道：“我觉得你是真的得考虑一下，是不是太由着它的性子了。我记得那会儿，第一次上九月老师的飞行课的时候，它还能跟你认真打配合呢，那时候我觉得它可听话了。”

安泽知道柯林说的是哪一回事儿——那时候自己趴在大蜻蜓的背上，怕极光飞到半途就掉落下去，于是给孩子牢牢绑起来，还吩咐它一定要抱紧自己的腿。

那时候，极光几乎是没有花费多大的力气，就听懂了自己的意思，并且全程都很配合自己的调度——那时候他真觉得自己捡着宝了，根本没料到接下来这孩子会越变越讲，最后到了如今根本听不进人话的地步。

怎么回事儿呢？安泽不免也陷入了沉思。