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“若利同学的实同学~发现！”

天童觉带着浮夸的咏叹调跳过来时，浅野实正在研究测速表的固定位置。

她抬头看了一圈，确定那个复杂的名词是在喊自己，困惑道：“天童学长？叫我浅野就好了。”

白鸟泽高年级生回来支援集训，一场结果没有太大悬念的练习赛刚刚结束，队员们各自复盘，整理场地的球童来回跑动。

穴原教练对着平板里的界面不熟练地操作着，一边感慨信息技术与时俱进，一边朝浅野实的方向分出半个眼神。

搭档“工作”了这么几天，他挺喜欢这个做事麻利的学生，天童从发型面貌到动作姿势都显得不好相处，让穴原担心浅野实会不会因被缠上而为难。

好在很快就证明他在杞人忧天，187的男生俯下身来，152的浅野实视身高差为无物，确认天童只是无聊找人搭话，注意力又回到了测速表上。

“天童学长想叫我‘实’也可以。”感觉还是离球场太近了……啧，什么时候有能连接app自动输入的设备！

天童一点也没有被应付的不满，跟在举着三脚架的浅野实身后走了几圈，提问：“放到侧边教练席不行吗？”

“侧边没有背面准确，本来就是近距离手持的款式，比赛中不能移动的话，放在无障碍区就干扰球员救球了。”

“嗯嗯。”不管听没听明白，先把认同的态度摆出来。

等浅野实终于选定位置，决定之后找齐藤教练在这附近安个防撞架，个子更高的两个男生走过来。

“浅野，刚才比赛的测速可以看一下吗？”

金田一最开始和浅野实搭话还有点尴尬，毕竟上次交流是在青叶城西体育馆的鸡飞狗跳，不过浅野实仿佛完全忘了那回事，他便也自然起来。

“刚才的？我给鹫匠教练了。”浅野实回答，看到黄金川立刻变了的脸色，笑出声，“给的是扣球速度，发球速度还没整理完，草稿版的可以吗？”

191的二传手脑袋点个不停，想法全写在脸上：比起和严肃的鹫匠教练讨要数据，明显是浅野实更好相处一点！

浅野实将一张稿纸从文件夹里抽出来：“黄金川同学不用那么怕鹫匠教练的。”

“不是怕，就是，”黄金川皱着脸比画，“担心做不好、总是被盯着，那种眼神……”

成为二传手还不到一年，黄金川的传球技术称得上进步飞快，但在要求严格的鹫匠教练面前仍旧不够看，被老人家叫到一边叮嘱的次数只多不少。

金田一同情地看他：“我懂我懂，不知道鹫匠教练在想什么，感觉随便过去搭话会不会浪费他的时间。”

天童斜靠过来：“会吗？我觉得锻治同学很好懂耶。”

“……”金田一不知该不该接嘴，这位学长可是不好懂中的不好懂。

他选择把目光落到数据上：“两局比赛……我们这边最强的还是五色吗，可恶。”

五色的发球是大力跳发，作为副攻的金田一倒是没想和他比速度，可一众统计中五色的发球次数最多，说明他发球的轮次是连续得分的涨分轮次。

“今天梅田学长打的主攻吧，追发他成功率很高。”浅野实说。

二年级接应梅田和智，夏季大赛和乌野对阵时，他还是隐形站位不接一传的角色。

现在让他锻炼一传，是想改接发阵型？浅野实推测道：白鸟泽之后主打的王牌肯定五色，再像牛岛那样打强攻型接应就不划算了。

“但还是没有牛岛学长快。”黄金川直言快语。

牛岛的发球破坏了多少次一传，让二传手不得不放弃战术球补位垫调，黄金川体会再深不过。

不过我本来也组织不了什么丰富的战术球。他乐观地在心中补充。

金田一将纸张捏紧了点：要是青城也有测速设备就好了，及川学长的跳发绝对不会输给牛岛学长！

莫名激起胜负欲的青城一年级狠狠磨牙，其他集训选手也围了过来。

“浅野，有一传统计吗？”白水馆的自由人，黑石纯二伸出手，“谢了。”

“浅野学姐，有拦网数据可以看吗？”还在念国中，不出意外会报考白鸟泽的副攻，长松梦人乖巧举手。

同为国中生的由良正太凑到黄金川旁边，他觉得自己的发球冲击力非常不够看。

被靠近的黄金川挺直了腰杆：不行，就算传球没这位学弟老道，气势也不能输！

浅野实将数据分发给几人，暗自垂泪：多好的苗子啊，全被白鸟泽预定了。

她生出些许能不能撬墙脚的阴险心思，看到天童兴味盎然的注视，又默默打消。

“实同学在想什么？”天童的声音轻飘飘的。

底气不足的浅野实一时没有回答，他自顾自地说下去：“我知道我知道，锻治先生很有魅力，大家会来白鸟泽，都是因为有锻治先生~”

教练挑选优秀球员，球员同样也选择教练。天童不知道长松、由良等人是否有“自己可以有别的选择”的心思，但至少，他当时是做·出·选·择的那一方。

又或者，在若利同学毕业、春高县预选输给乌野的现在，他们还坚定地选择白鸟泽，就是一种表示吧。

天童漫无目的地想着，一锤手心：“实同学来我们这里也是因为锻治同学？想成为锻治同学这样的教练？”

他做出恍然大悟的模样，浅野实没有直接回答。

“天童学长如果高中不来白鸟泽，还会打排球吗？”她反问。

问得有点不客气，但天童不会在意，他歪着脑袋思考了一阵：“如果不能打比赛，肯定就不打了。”

天童并不在意被称作“怪物”。

被训斥、被孤立，都不会影响他打排球的体验。

但是，“没有乐趣不行。”