牟言正色道：“我理解你们在调查中的压力，不止是罗局，全社会都在关注这个案子，于公于私，大家都不希望看到真凶是未成年人，但，也请大家务必牢记，受害者也是未成年人，也是我们要保护的对象，他已经失去了生命，我们不能再让他死得不明不白。”

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抛开各种外界压力，仅仅只是要查明真相，难度并不大，尸检结果完全印证冯芝灵的猜测，宋忆南是死后坠楼的，而他身上的确有多处跌打伤，都是死前很短的时间造成的，并非坠落伤，他在死前遭受过外力击打，但这些都不该是“捉迷藏”会导致的伤痕，越来越多的证据指向宋忆南的死亡绝非意外。

宋忆南的致命伤在头部，撞击产生了大量出血，现场不可能什么痕迹也没有，警方立刻封锁了实验楼进行排查，痕检也总算找到了被处理过的第一案发现场。

现场涉事学生、试图掩盖真相的校方负责人统统都被带回分局进行审讯。

初中生经不住审讯，当初在校方、石梅路派出所口中“多人相同的证词”漏洞百出，真相很快也浮出了水面。

冯芝灵带的全年级最调皮的班级，班内学生情况复杂，为了班级管理，冯芝灵一直采用高压政策压制着学生，平日里十分严厉，奉行“一人犯错全班受罚”的方针，总是一人犯错，全班加作业，在惩罚中加入道德绑架，让学生约束自己的言行，毕竟越是“坏学生”越是“讲义气”，这是冯芝灵带了三届差班总结出来的一个非常实用的小经验。

但这样做的弊端也很明显，她把自己放在了所有学生的对立面，她成了学生眼中的“大魔王”。

其实冯芝灵没有那么在意学生是否喜欢自己，毕竟每一届学生对于她都只是三年一次的轮回，她的一生会带出很多届学生，无论此刻她用情多深，最终也会和他们分开，只是起码，她希望这三年，这群孩子不要误入歧途，这是她作为一个教育从业者的底线，所以严格管教对他们总是好的。

星期三下午最后两节课是兴趣拓展班，全年级学生分散自主选择，大部分男生都选择了体育相关的拓展班，女生则是选择文科和文艺相关的拓展班，奥数并不讨喜，不管冯芝灵在备课的时候把课堂设计得多么有趣，也没有竞争力。

没有满教室乌泱泱的学生，她也落得个清闲，而会选择奥数班的都是有一定成绩基础的学生，他们成绩好，兴趣浓，听课认真，能及时给出反馈，陪他们一起解出难题，师生双方都会很有成就感，这一个半小时，对她而言是当前的日常教学中少有的快乐时光。

所以她压根儿没有想过，在她为数不多的快乐时光里，她的学生会去办公室，以“我们是你妈妈的学生”为由得到宋忆南的信任，又邀请宋忆南去实验楼玩捉迷藏，他们在实验楼里追逐打闹，小学生怎么会是初中生的对手，宋忆南被他们追得四处逃窜，他磕碰、摔倒，耗尽力气，然后乖乖认输，向哥哥姐姐们求饶，换来的却是谩骂和推搡，他们把对冯芝灵的火都发泄在了宋忆南的身上，从一人骂一句，到一人推搡一下，他们威胁宋忆南不准给冯芝灵告状，逼他承认身上的伤都是他自己摔倒造成的。

宋忆南害怕了，嘴上不住答应，又哀求他们放他回去写作业。

这时候，这个小团体的头头，一个叫霍承轩的男生终于开口了，他说：“你这么喜欢写作业，也是你妈逼的？”

周围的学生捧腹大笑，这分明不是询问，而是辱骂，宋忆南当然听懂了，他可以被欺负，但是他不允许妈妈的学生对妈妈不尊重，所以他做出了第一次反抗。